Corpo Municipal de Dança de Atibaia inicia atividades de formação

As atividades do projeto As Linguagens da Dança iniciaram nesta semana com entusiasmo tanto dos participantes como dos profissionais envolvidos. Foi criado um grupo intermediário para acolher pessoas dentro da faixa etária prevista para o Corpo de Dança, mas que não tinham nenhuma prática anterior ou de alguma técnica específica. Os dançarinos de moderno poderão fazer as aulas de dança clássica no grupo intermediário para acompanharem as aulas do Corpo de Dança, assim como outras atividades preparatórias. As aulas de técnicas associadas para dança incluem outros estilos para ampliar o repertório de movimentos e conhecimento dos bailarinos. Assim, Taya Perrone e Andrea Albergaria estão contribuindo com elementos formativos das linguagens das danças árabes e indiana, Claudio Terrana com a dança moderna na técnica de Martha Graham, Thais Magalhães fará uma abordagem pratica e teórica da dança clássica de repertório, Élsie da Costa trabalha a dança clássica dialogando com princípios propostos por Klauss Vianna e os fatores de movimento propostos por Rudolf Laban desenvolvendo a consciência do corpo. Outros profissionais ainda estão por vir para mais contribuições. Embora tudo isso pareça levar os bailarinos para situações opostas de linguagens, o que acontece é uma abertura de leque e maneiras de perceber as potencialidades expressivas. Durante as práticas nos deparamos com pontos comuns, onde princípios anatômicos, universais, estão presentes nas danças orientais, modernas e contemporâneas, reformulando a forma de ver e praticar a dança, em especial a clássica. Por exemplo, a estrutura óssea e formas corporais em que a anatomia é universal. As práticas de dança são por si só transformadoras, tanto individualmente como coletivamente. O momento é de preparação de um grupo, não se trata de “oficinas” em que o comprometimento fique em segundo plano. Para o Corpo de Dança, o comprometimento é essencial. Dança se faz em grupo. É preciso primeiro “afinar” o individual e o coletivo. Isso só é possível com prática diária. Os professores se revezam, mas o grupo permanece junto, em “saracoteio” e “reflexão”. A semana finalizou com uma animada aula de hip-hop, conduzida entusiasticamente pela Magdala Mattos seguida da aula de domínio do movimento sobre a estrutura óssea, momentos de criatividade e descontração, fazendo-se perceber o movimento articulado, livre, sem amarras e couraças. O papel da direção artística é esse: de ter sensibilidade para perceber em todos os momentos, os ingredientes, sintonizar e sincronizar o potencial existente nos professores e coreógrafos, para a descoberta de novos caminhos.

Convênio entre Prefeitura e Garatuja começa com sucesso.

A demanda para o projeto As Linguagens da Dança surpreendeu. Após um período destinado às inscrições, que terminou na sexta feira, começa nesta segunda, dia 9 de junho, as aulas do projeto com as vagas preenchidas. Foram disponibilizadas cinqüenta vagas para a implantação da primeira fase do projeto e se inscreveram setenta e dois interessados. Para a Escola Municipal de Dança o público alvo eram estudantes de escolas públicas e para o Corpo de Dança bailarinos de diversas academias e grupos existentes em Atibaia. Ainda serão preenchidas as vagas para o curso de Danças Brasileiras que acontecerá aos sábados. O projeto é uma parceria da Prefeitura com o Instituto Garatuja e visa fomentar a área da dança em todas as instâncias, tanto na demanda para o projeto público como das demais iniciativas da cidade. Ao iniciar as aulas do projeto já estamos com listas de espera para novos grupos. O projeto original contava com grupos nos dois períodos, manhã e tarde. Porém neste ano de implantação, varias ações ainda estão aguardando formas de continuidade, como, por exemplo, as turmas da manhã, que já estão com uma quantidade considerável de inscrições. Para implantação do projeto As Linguagens da Dança foram necessárias restrições na totalidade das atividades previstas. Mas, como se esperava, existe demanda suficiente para se movimentar este segmento artístico, normalmente pouco valorizado em outras localidades. O projeto que está se desenvolvendo em Atibaia tem uma peculiaridade que se diferencia da maior parte dos projetos de dança existentes em outras cidades. A maioria dos projetos para dança parte do caráter competitivo, por meio de festivais. O projeto que estamos propondo em Atibaia parte do caráter integrativo, com vistas ao aumento de demanda e de agregar as tendências num verdadeiro “movimento de dança” que fortaleça as iniciativas locais. Para isso houve envolvimento de diversos profissionais da cidade, prevendo o envolvimento de outros, que não puderam participar neste momento, para as ações futuras.  O projeto atendeu aos interessados de diversas escolas e bairros como Usina, Jardim Colonial, Cerejeiras, Imperial, Alvinópolis 2, Alvinópolis, Estoril, Tanque, Ressaca, Morumbi , Jardim dos Pinheiros, Guaxinduva e Kanimar, Maristela 1 e 2, Jardim Estância Brasil, Itapetinga, e outros bairros mais centrais. Com intuito de atender a todos os interessados da melhor forma possível, aqueles que não estão com o nome nas listas de aprovados é porque não se encaixaram nos horários disponíveis, ou algum tipo de especialidade ainda não contemplada no projeto, ou porque não poderiam participar da totalidade das aulas. O sistema “escola de dança” se diferencia do sistema  “academicista”, pelo fato dos estudantes conhecerem e praticarem diariamente formas diversas expressivas da dança. Já que, na escola formal temos o português, a matemática, a geografia, e assim por diante, na escola de dança temos a dança clássica, as modernas, a contemporânea, as danças tradicionais (nacionais e internacionais), as danças populares (internacionais e nacionais), as experimentais, etc., por isso intitulou-se o projeto no plural, As Linguagens da Dança. Para o Corpo de Dança o comparecimento diário também é essencial, pois será formado um grupo que deve se desenvolver com total integração, como se faz em qualquer grupo artístico. Para o Corpo de Dança formado temos uma heterogeneidade de experiências que somadas farão o crescimento qualitativo na totalidade do grupo, porém será imprescindível o conhecimento da dança clássica por todos os dançarinos além de outras técnicas de dança moderna, contemporânea e o relacionamento constante com a Cultura. O grupo formado conta com representantes de todas as escolas de dança da cidade e de outros trabalhos independentes o que vai fazer do projeto uma vitrine das iniciativas da cidade e seus respectivos profissionais. Nos critérios para inscrição priorizou-se: ser estudante de escola pública ou bolsista, poder se dedicar à totalidade do curso e o interesse pela dança. Dentre os inscritos para o Corpo de Dança, onze possuem experiência anterior em Dança Clássica, um dos principais critérios na seleção. Os inscritos que se encontram em lista de espera, serão aos poucos chamados de acordo com a adequação dos cursos, possibilidade de vaga, de novos horários e cursos ainda não implantados. O próximo curso a se iniciar, o de Danças Brasileiras, será aberto a outros interessados, mesmo que não frequentem o Corpo de Dança ou a Escola Municipal.

Lista de participantes

Professores do Módulo 1: Thais Magalhães, Marcela Sguillaro, Élsie da Costa (Dança Clássica); Irany Sguillaro (sapateado); Taya Perrone e Andrea Albergaria (Técnicas Associadas para Dança/do oriente); Magdala Mattos (danças populares internacionais /Hip-Hop); Élsie da Costa (Dança educativa/Domínio do Movimento/Laban); Claudio Terrana (Dança Moderna/Graham); Christiane Alcântara (Danças Tradicionais Brasileiras); Élsie da Costa (Danças Regionais e Tradicionais Brasileiras).
Professores do Módulo 2: Heydi Milhose e Élsie da Costa (Dança Clássica); Michele Maidame (Jazz); Claudia Parolin (Técnicas Associadas para Dança/do oriente); Magdala Mattos (danças populares internacionais /Hip-Hop);Élsie da Costa (Dança educativa/Domínio do Movimento/Laban); Eliane Humberg (Dança Contemporânea); Christiane Alcântara (Danças Tradicionais Brasileiras); Élsie da Costa (Danças Regionais e Tradicionais Brasileiras).

Participantes da Escola Municipal Grupo 1 – 14 h (8 e 9 anos).

Vagas previstas – 10. Inscritos – 13.

Participantes da Escola Municipal Grupo 2 – 15 h (10 a 12 anos).  

Vagas previstas – 10. Inscritos –  8.

Participantes da Escola Municipal Grupo 3 – 18 h e 30 m (13 e 14 anos).  

Vagas previstas – 10. Inscritos – 17.

Participantes do Corpo de Dança – 19 h e 30 m (maiores de 14 anos).

Vagas previstas – 20. Inscritos – 19. Com especificidade em Dança Clássica – 11 inscritos; com outras especificidades – 8 inscritos.

Participantes

Horários do módulo 1

Horários das oficinas que acontecerão no primeiro módulo do projeto As Linguagens da Dança. Outros profissionais também farão parte das atividades que acontecerão no segundo módulo, assim como novas modalidades serão acrescidas. As inscrições, tanto para a Escola Municipal de Dança, quanto para o Corpo Municipal de Dança foram prorrogadas até dia 06 de junho. Inscreva-se.

O que é o Corpo Municipal de Dança ?

O Corpo Municipal de Dança de Atibaia é um dos três núcleos do projeto As Linguagens da Dança que tem como objetivo fortalecer o movimento de dança local e iniciativas existentes na cidade. A intenção é futuramente transformar em corpo estável, com bailarinos e bailarinas de Atibaia. É um objetivo a médio e longo prazo que necessita determinadas ações no presente. Uma delas é a implantação da Escola Municipal de Dança, que tem o papel de despertar o interesse pela dança em jovens e crianças do município, assim como formar e até gerar futuros participantes do Corpo Municipal. Outra ação é a capacitação dos integrantes selecionados para fazer parte do Corpo Municipal de Dança, com oficinas, workshops e aulas teóricas. Nesse primeiro momento as inscrições estão abertas a quem reside em Atibaia com interesse e disponibilidade de tempo para cumprir o programa estabelecido. Caso essas vagas não sejam totalmente preenchidas, elas serão estendidas à interessados de outras cidades da região. Os participantes terão um treinamento diário, sistematizado, incluindo setores de conhecimento essenciais da dança, como: dança clássica e de repertório, dança moderna, dança contemporânea, técnicas associadas para dança, história da dança, danças nacionais e internacionais das culturas tradicionais, domínio do movimento, ensaios, com vários professores. Os professores selecionados para essa primeira etapa de treinamento do Corpo de Dança, também são todos de Atibaia, de diferentes espaços e academias como Claudio Terrana, Eliane Humberg, Andréa Albegaria, Taya Perrone, Claudia Parolin,  Élsie da Costa, Thaís Magalhães, Heydi Milhose e Christiane Alcantara. A criação do Corpo de Dança terá a função de dar visibilidade às iniciativas existentes e desenvolvidas pelos profissionais da cidade e suas diferentes linguagens, por meio dos participantes, bailarinos e coreógrafos, funcionando como uma vitrine. A visibilidade do projeto acontecerá por meio de mostras e eventos, tanto locais (bairros e centro) como e em outras cidades, motivando o aumento de demanda deste segmento artístico da nossa cidade. Para o Corpo de Dança, não será obrigatório ser estudante de escola pública. Podem se inscrever jovens moradores em Atibaia, de qualquer escola de dança, academia, ou professor independente, maiores de 14 anos, com práticas e experiências anteriores na dança. Haverá audição de seleção se os inscritos excederem ao número de vagas. As inscrições estão abertas e foram prorrogadas até dia 06 de junho. As aulas, treinos e ensaios, iniciam em junho e acontecerão de forma intensiva até dezembro.

As Linguagens da Dança e o público alvo.

A partir de 2005 o Garatuja - Oficinas de Arte ganhou uma nova configuração transformando-se no Instituto de Arte e Cultura Garatuja, entidade civil sem fins lucrativos. Essa alternativa surgiu da necessidade de adaptar-se a nova realidade das políticas culturais que vinham se implantando no país. O Programa Cultura Viva lançava os primeiros editais públicos voltados ao fomento na área cultural, até então inéditos. Uma das condições para participar do processo de seleção de convênios com o poder público era a entidade ser juridicamente estabelecida. Depois de formalizado foram inúmeros os projetos desenvolvidos através do Instituto Garatuja com o Ministério da Cultura e a Secretaria de Estado da Cultura, etc. As atividades passaram a ser subsidiadas com recursos públicos e direcionadas gratuitamente aos interessados, sempre através de criteriosos processos seletivos. Os editais de seleção para convênios com recursos públicos têm como um dos critérios o acesso para pessoas de menor renda.  Pudemos então focar esforços em nosso principal público alvo: jovens e crianças com aptidões e interesse artístico, independente de sua condição financeira. Como contrapartidas, disponibilizamos recursos, infra-estrutura, conhecimento e experiência para alunos que até então não acessavam esse beneficio. Desde o inicio optamos por disponibilizar essas vagas a estudantes de escolas públicas, e isso tem uma razão de ser. Tratando-se de recurso público, portanto pago por todos os contribuintes, nada mais justo que todos os cidadãos também tivessem acesso a esses benefícios. Na prática essa opção não se mostra a mais indicada. Se todas as vagas disponibilizadas fossem abertas sem qualquer critério seletivo, a tendência seria de serem preenchidas por pessoas com mais condições de acesso a informação, facilidade de mobilidade, etc. Vivemos num país de extremas diferenças sociais, com dívidas históricas para com a população menos favorecidas. O equilíbrio social passa por opções, escolhas e ações visando minimizar e corrigir o abismo social em que nos encontramos. Mesmo porque a intenção do projeto As Linguagens da Dança, não é trabalhar com o público das academias, "concorrendo" com espaços já estabelecidos. Muito pelo contrário. A intenção é despertar, revelar e acolher talentos e interessados na arte da dança que nunca tiveram acesso por falta de condições financeiras. O trabalho feito pelas academias independentes, ou "particulares", como queiram chamar, são fundamentais na vida cultural de uma cidade. São elas que fornecem espaços e condições de crescimento artístico quando não se tem outra opção. Na formulação de uma política cultural séria todos os agentes culturais envolvidos numa cidade deveriam ser levadas em conta, e isso inclui as academias. O que precisa são tratamentos diferenciados, por parte do poder público, para cada demanda existente e isso serve para outras áreas do fazer artístico. No caso específico do projeto As Linguagens da Dança, estamos focados nesse momento na Escola Municipal de Dança, onde inicialmente as vagas são limitadas e a escolha dos interessados será em cima de alguns critérios como: ser estudantes de escolas públicas, disponibilidade de tempo para dedicação integral à todas as atividades propostas, manter a freqüência além de ter aptidão e demonstrar interesse. A quantificação do projeto virá com o crescimento do mesmo e com a etapa de implantação do Educando Através da Dança, a ser desenvolvido num futuro próximo.

Onde fica o Garatuja e como se inscrever?

Uma dúvida recorrente é a localização do Garatuja. O endereço é Rua Esmeraldo Tarquínio, 346, mas no Google Maps consta como Rua Gastão Ferreira Bueno. Essa informação não procede...

Localização: Está situado na Rua Esmeraldo Tarquínio, 346 – Jardim Tapajós – Atibaia SP - CEP 12945 060. Fone (11) 4412 9964. Ponto de referencia: Entre três espaços bastante conhecidos pela população local: Parque Edmundo Zanoni; AME - Ambulatório Médico de Especialidades e a Praça da Ressaca. O acesso pode ser feito pela Avenida Horácio Neto, Avenida Jerônimo de Camargo ou ainda pelas Ruas Adolfo André e Dr. Zeferino Alves do Amaral. Da rodoviária partem regularmente ônibus em direção ao terminal da Ressaca, localizada na praça do mesmo nome.

Escola Municipal de Dança
Estão abertas as inscrições para a seleção de vagas para crianças e jovens de escolas públicas de 8 a 18 anos As crianças selecionadas participarão de todas as atividades do curso: dança clássica, sapateado, ludodança, domínio do movimento, danças regionais e tradicionais brasileiras. As inscrições serão feitas no próprio Instituto Garatuja. Documentos necessários: comprovante de residência, declaração da escola onde estuda ou xerox da carteirinha escolar, Cpf ou Rg do responsável. As inscrições seguem até 31 de maio, preferencialmente das 14hs às 19hs. O Instituto fecha das 12 às 14 hs.

Corpo Municipal de Dança de Atibaia
Estão abertas inscrições para seleção das oficinas de preparação técnica de formação do Corpo Municipal de Dança. Podem participar bailarinos (as), ou dançarinos (as) acima de 14 anos, moradores de Atibaia e de diferentes locais de dança. Dentre os principais critérios de seleção incluem-se conhecimentos e práticas de experiências anteriores tanto em dança clássica, como em outras linguagens, além da disponibilidade para cursar todas as aulas do curso e ensaios com dedicação integral. O grupo será formado a partir de um núcleo de estudos com aulas diárias e ensaios. Para se inscrever o interessado (a) deve apresentar cópia de RG, comprovante de residência e currículo, preencher a ficha de inscrição. Após a inscrição haverá audição. O interessado deve vir para a seleção prática com roupa apropriada para cada aula. O teste será composto de entrevista, uma aula de dança clássica e de outras formas expressivas. As inscrições seguem até 31 de maio, preferencialmente das 14hs às 19hs. O Instituto fecha das 12 às 14 hs.

As linguagens da Dança e sua acessibilidade.

Há dez anos surgia o Programa Cultura Viva. Até então não havia nenhuma forma de apoio, fomento, incentivo e fruição do fazer cultural (que sempre existiu), produzida fora dos grandes centros e por artistas e espaços à margem dos holofotes midiáticos. O Cultura Viva permitiu essa fruição. Fatores como IDH (Índice de Desenvolvimento Humano), quantidade de habitantes por equipamentos culturais públicos, região do país e outros critérios semelhantes são levados em conta na hora dos gestores públicos selecionarem projetos. E isso é ótimo! Hoje é consenso a necessidade de proporcionar acessibilidade aos bens culturais. Todos nós sabemos da importância da cultura na formação das pessoas, principalmente entre jovens e crianças, e sua urgência em estar "onde o povo está". Com o projeto As Linguagens da Dança não será diferente. Sabemos que temos de expandir para bairros e locais onde historicamente isso nunca aconteceu, mas ele está começando agora. Estamos em fase de implantação na cidade. Sua estruturação conceitual foi uma das temáticas exposta na reunião com o segmento da dança que ocorreu no último dia 25 de abril, no Fórum Cidadania. Estiveram presentes quase todos os profissionais atuantes na área de dança em nossa cidade. Neste momento, é de fundamental importância a participação e adesão desses profissionais para o êxito da proposta. Contamos também com o apoio da Prefeitura de Atibaia, sem a qual seria impossível levar a cabo essa idéia.  Diferente de realizar somente oficinas de danças, que é importante e necessário, o que trabalhamos é na criação da Escola Municipal de Dança, onde a formação e capacitação, tanto dos aprendizes, como dos professores, ocorram de forma permanente e continuada. Um dos conceitos do termo "oficina" é a ação eminentemente prática, e muitas vezes associada à descontinuidade, pelo fato de ser, em geral, de curta duração. Daí cria-se expectativas que muitas vezes são frustradas pela interrupção dos processos, principalmente naqueles que tem talento e aptidão para a área. O que pretendemos é criar uma "escola" onde a formação, teórica e prática, obedeçam a critérios pedagógicos, pré-estabelecidos, visando formação a médios e longo prazo. Entendemos que nesse momento a valorização do potencial humano existente na cidade é o mais importante. Temos profissionais, de diferentes modalidades, capacitados e aptos para integrar e contribuir nesse processo. Basicamente o projeto foi dividido em três fases: O Corpo Municipal de Dança, a Escola Municipal de Dança e o Educando Através da Dança. O projeto é amplo e de implantação gradativa. Nesse momento estamos focados na criação do Corpo Municipal de Dança e na Escola Municipal de Dança. Inicialmente as atividades acontecerão no Instituto Garatuja, que foi a instituição proponente do projeto e que disponibiliza sua infra-estrutura como contrapartida. O objetivo seguinte é que o projeto ganhe espaço próprio ocupando os equipamentos culturais públicos já existentes ou que eventualmente sejam adquiridos. Nesta hora, critérios ligados a facilidade de acesso certamente serão levados em conta. Por hora o que podemos fazer é tratar a dificuldade de acesso que porventura possa ocorrer em determinados situações, caso ocorra, caso a caso. Essa é uma prática que já vínhamos adotando em outros projetos que realizamos. Nunca deixamos de atender moradores de bairros distantes por falta de transporte. Esse apoio ocorreu não somente na forma de fornecimento de passe escolar, mas principalmente através da troca de caronas entre moradores de bairros distantes. Essa prática se mostrou mais barata e rica, na medida em que estreita o relacionamento entre as crianças e seus pais, fortalecendo o grupo. Com a implantação e crescimento do projeto proposto o fornecimento de passes ou a condução gratuita aos necessitados serão certamente estudados com mais empenho. Não sabemos se isso acontece com outros projetos já subsidiados há bastante tempo na cidade. Nessa primeira fase do projeto, a verba destinada ao transporte está direcionada  às atividades que serão feitas junto aos grupos de congadas que, como dançantes, também terão participação no projeto e ações feitas nos bairros e escolas. As congadas são formadas por pessoas que moram em diferentes bairros e localidades da cidade, com muitas dificuldades relativas à mobilidade, e para eles já estão previstas as verbas necessárias para transporte facilitando o acesso ao Instituto Garatuja.